Le 15 janvier dernier, le Commissariat général à la stratégie et à la prospective a remis à la Ministre des Droits des femmes, Najat Vallaud-Belkacem, un rapport intitulé "Lutter contre les stéréotypes filles-garçons, un enjeu d'égalité et de mixité dès l'enfance". Il ne s'agit pas ici de revenir sur les 30 propositions préconisées pour lutter contre ces stéréotypes mais d'approuver la ministre lorsqu'elle ambitionne de "faire basculer notre société, en déconstruisant les stéréotypes qui enferment les femmes et les hommes dans des rôles bien définis". Et on ne peut encore que l'approuver quand elle estime que l'école primaire a une lourde responsabilité.
L'Iréa, Institut de Recherches, d'Études et d'Animation du Sgen-CFDT, a publié aux éditions Le Manuscrit "Filles-garçons en famille et à l'école : reproduction des inégalités ou éducation à l'égalité?". Des chercheurs et des universitaires y exposent les résultats de la recherche sur la socialisation scolaire comme transmission de stéréotypes sexistes. La question du "curriculum caché" dans la transmission des savoirs, et ses conséquences en termes de division socio-sexuée de savoirs et du travail est également étudiée.
Parmi les thèmes abordés:
Le sexe du cerveau
Les idées reçues sur les différences
Le sexisme dans le langage
La sexuation durable des pratiques physiques et sportives
La mixité est-elle nocive?
Ces thématiques illustrent bien, si besoin était, les inégalités actuelles.
En fait pour l'école, il y a beaucoup à faire pour tendre à une véritable égalité dans l'éducation filles-garçons. La mixité, par exemple, dans l'enseignement se résume bien souvent à une simple juxtaposition des filles et des garçons dans une même classe. Faire vivre la mixité demande un accompagnement des élèves par les enseignant-e-s. Les modules "ABCD Egalité" que la Ministre veut progressivement mettre en place à l'école primaire peuvent répondre pour partie à la situation actuelle.
Anouchka et Martin. Photo de Michel Debon de Beauregard
L'Iréa, Institut de Recherches, d'Études et d'Animation du Sgen-CFDT, a publié aux éditions Le Manuscrit "Filles-garçons en famille et à l'école : reproduction des inégalités ou éducation à l'égalité?". Des chercheurs et des universitaires y exposent les résultats de la recherche sur la socialisation scolaire comme transmission de stéréotypes sexistes. La question du "curriculum caché" dans la transmission des savoirs, et ses conséquences en termes de division socio-sexuée de savoirs et du travail est également étudiée.
Parmi les thèmes abordés:
Le sexe du cerveau
Les idées reçues sur les différences
Le sexisme dans le langage
La sexuation durable des pratiques physiques et sportives
La mixité est-elle nocive?
Ces thématiques illustrent bien, si besoin était, les inégalités actuelles.
En fait pour l'école, il y a beaucoup à faire pour tendre à une véritable égalité dans l'éducation filles-garçons. La mixité, par exemple, dans l'enseignement se résume bien souvent à une simple juxtaposition des filles et des garçons dans une même classe. Faire vivre la mixité demande un accompagnement des élèves par les enseignant-e-s. Les modules "ABCD Egalité" que la Ministre veut progressivement mettre en place à l'école primaire peuvent répondre pour partie à la situation actuelle.
Pour aller plus loin:
Titre: Filles-garçons en famille et à l'école: reproduction des inégalités ou éducation à l'égalité
Auteur: Jean-Luc Villeneuve (sous la coordination)
Collection: Les Colloques de l'Iréa
Prix livre papier: 21,90 €,
Prix livre numérique: 9,90 €
Éditeur: éditions Le Manuscrit
